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教学,教什么?

文章来源:本站原创 作者:王满意 发布时间:2018年09月13日 点击数: 字体:

题记:每当校委会领导值班检查学生上课状态时,总会在校委会群中感慨:某某班或某位老师上课,多少个学生睡觉?多少个学生无精打采?多少个学生小声嘻闹?多少个学生小动作不断?此时我都在想,为什么会这样?是因为这些老师主观上不想让学生学好吗?显然不是!课下与之交流,他们一脸无奈地说:"我也想让他们好好听讲,可他们做不到呀!”这篇文章写给有此迷茫和困惑的您,希望对您有点启发,有点帮助。

教学,教什么?

三尺讲台,面积不大,但在我心中,非常神圣!因为台下每一双眼睛,都是一扇窗户,需要打开,让阳光照射;每一颗心灵,都是一扇待开启的门,需要天使般的心呵护,陪伴,唤醒,激发!因为每一道门后,都是一片圣洁的田野,一个美丽的世界!于是不敢半分懈怠!时时刻刻精心准备,让自己自信,淡定,坦然!

起立!一声令下,气震山河!拉开了这节课的序幕!

紧接着一个哲理故事,激发起学生求知的渴望!

几十双眼睛发出的光束,聚焦在黑板上慢慢移动的粉笔上,光束另一端牵动的一颗颗心灵,随着思维的发散,或动,或静,或起舞,仿佛同时放飞的几十个风筝。当我眼睛的余光,瞟见其中一个,偶尔姿势不对,劲头不足时,或轻轻一个手势,或一个眼神,或一个微笑,或一个突然的高音,或一个戛然而止的停顿,或一个粉笔在黑板上重重的点击,或一句幽默的话语,或一个经典故事,轻松让他思维回归。这是灵魂的舞蹈,心与心的交融,也是我一生追求的课堂气场!

 

不管你教什么学科,不管你愿意或不愿意,只要你站到讲台上,你就不得不将自己全部交出,包括你的形象,状态,个性、气质、心境、胸怀,习惯、学识、修养、眼界、情怀、思维、审美、责任感、节奏感、趣味性,他们将会随着你的专业知识一同呈现!你所拥有的这些东西的分量,决定着你这节课的质量!如果你这节课仅仅是机械枯燥乏味的传授专业知识,那么学生收获的不足十分之一。你在学生生命中的影响,几乎可以忽略不计!怪不得有的老师教学生一学期了,学生竟然不知老师姓什么。因为我们没有足够的人格魅力引起他的兴致,让她去关心我们的名字,聆听我们讲的内容!这节课,就如同没加调料的一锅猪肉,让人失去胃口,难以下咽!睡你的课堂,理所当然!强吃下去,是有营养,但人不是动物,色香味注定成为首选!每一节课,我们都应该和学生一起把它精心加工成一道精神大餐,香味飘逸,色彩鲜艳,让人垂涎欲滴,让人流恋忘返!一如人间四月天!!

    想起那些近乎痴狂的歌迷了,愿意为歌者生,愿意为歌者死!愿意追到天涯,愿意跟到海角。仅仅是歌者声音好听吗?仅仅是歌者长相漂亮吗?那是歌者歌唱时,举手投足间,一颦一笑处,身上由内到外散发的神韵和气质,让人陶醉,让人迷恋!

    想起爱因斯坦的一句名言了:什么是教育?当学生把在学校学到的知识都忘记了,剩下的就是教育!

    那么,剩下的是什么?

    剩下的是老师的品位涵养折射在学生身上的习惯;剩下的是老师的思想理念根植在学生心灵深处的人生观,世界观,价值观;剩下的是老师平时的言行举止,成就的学生的精神长相,个性内涵!让大写的“人”字立地顶天!!

    课堂,到底我们在教什么?

    想起在我写的《江南之行》这篇文章里,教学的三种境界了:1.授人以鱼2.授人以渔3.授人以欲。

   第一种境界,教学就是仅仅传授给学生故有现成的知识,让学生机械简单的死记硬背,比葫芦画瓢的模仿做题强化!这是行为主义教学观。这样的课堂死气沉沉,培养出来的学生思维僵化,能力欠佳。第二种境界,教学就是和学生一起探究知识形成的过程和解决问题的思维方法,这是认知主义教学观。这样的课堂思维开阔,培养出来的学生开朗乐观,富有创新。第三种境界,教学就是教师结合本学科特点,凭教师素养对该学科演绎的魅力,激发学生学习兴趣,点燃学生内心的求知欲望,唤醒学生追逐美好的内驱力。这是人本主义教学观!这样的课堂激情阳光,培养出来的学生,心灵丰富,生命鲜活,情商高,智商强!这才是科学的教育!这才是教育的科学!遗憾的是,别人在第三种境界仍孜孜以求,而我们相当一部分固守着第一种境界却不思进取!

课堂,学生到底在学什么?

学习就是学思维,学启迪,学状态,学情怀,学心境,学成功,学做人,学相处,学性格,学能力,学品味,学涵养,学习惯,学自强,学自尊,学自爱,学爱人,学欣赏!

学生到底在学啥?那就看看我们老师在教啥,除了那些学生认为高考必考的枯噪的知识,我们还教给了学生什么?我们常感慨学生素质一届比一届下降,一届比一届不知道感恩,原因到底在哪儿?如果我们走进我们自己所教的学生的心灵,你就会发现,我们教给学生的知识枯燥,我们传授给学生知识的方法更枯燥!我们教师本人应该散发出的那份人格魅力,学生根本感觉不到!学生能念我们多少天?能记我们多少年?

一个老师对学生的心灵影响有多远,学生对你的铭记就有多深!

一个老师,能不能HOLD得住课堂,凝聚住所有学生的目光,让每一个学生激情高昂,决定于你有多大的气场!你能释放多大的能量!

一节好课,从中可以看出你读过的书,走过的路,做过的梦,用过的心,经过的事,爱过的人!

 

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