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高中书法教学的探索实践

文章来源:本站原创 作者:范寿昌 发布时间:2018年09月13日 点击数: 字体:

引文:某省高考作文评卷组在评卷过程中做了这样一个实验:把一份高考考场作文得分42的试卷,找人重新工工整整地抄写了一遍,再次进行三评,结果你们猜得了多少分?

53分

相差11分多不多?

在现代高考当中,卷面分并没有明确的规定,但是在实际的阅卷评分过程中,其对分值的影响是非常大的。对于阅卷老师来说,卷面先于内容呈现在眼前,在阅卷时间非常紧张的情况下,一手漂亮的书法,一张干净整洁的答卷,会顿时让人眼前一亮,并且在潜意识里传达给阅卷老师这样一个信息:“这是一份优等生的答题卷”,自然而然,分数就上来了。特别是在名校的争夺中,考生本来差距很小,智力因素已经发挥到极致,而非智力因素--书写卷面有时能起到决定性的作用,决定尖子生能否考上清华北大等一流名校。对于这一点,不少高考成绩突出的著名高中认识清、下手早,收到了很好的效果。例如江西临川一中,提出“向卷面要20分”的口号,形成了整洁规范、特点鲜明的“一中体”。阅卷老师甚至仅凭卷面就能判断出是不是临川一中的学生。而衡水中学在中英书写训练中更是卓有成效,经过持续地训练,参加高考的衡中学子,竟然写出了堪比印刷体的“衡中体”。反观我们的学生,书写水平不但参差不齐,能写一手规范整洁汉字的凤毛麟角,而且呈逐年下降的趋势。增加和加强书法训练势在必行。

书法训练的目标一定要明确,只有明确了目标,才能找到前进的方向。高中生书法训练的目标主要有两个,其一是指导学生写出一笔漂亮的汉字, 在平时的作业和考试中形成规范美观的卷面,为高考的成功奠定良好的基础。其二是通过书法训练,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

书法训练的几个问题。首先是选笔。高中阶段的书法训练主要指硬笔书法,硬笔是相对于软笔(主要指毛笔)而言,包括圆珠笔(油笔)、钢笔、中性笔(水笔)、铅笔、粉笔等,其中,高考答题明确规定使用的是0.5mm黑色中性笔。之所以叫中性笔,是因为它的书写介质粘度介于水性和油性之间,兼具有圆珠笔(油笔)和自来水笔的优点,书写流畅,携带方便,因此也是高中生平时最常用的书写工具。需要提醒得是,为了更好的掌握书写笔画,平时训练可以用0.7mm的笔芯,有一定基础的同学也可以用1.0mm的笔芯。至于品牌,文具商店里常见的晨光、宝克、得力都可以,爱好牌的也不错。

其二是选帖。练习书法一定要选择适合自己的字帖。脱离字帖的盲修瞎练就如同盲人摸象、瞎子探路。即使花费的时间再长也难得出成绩,终究也是“江湖体”。“书法”的内涵就是“书写的法则”,我们练习书法的目的就是探寻并掌握这种法则,而伟大的书法家总是把自己对汉字书写规律和认识表现在自己的书法作品---碑帖当中。所以选择一本好的字帖书法学习的第一步,也是最重要的一步。硬笔书法来源于毛笔书法,有一定基础的同学可以直接拿古人的毛笔碑帖来作为练习。如颜真卿的《颜勤礼碑》《多宝塔碑》,欧阳询的《九成宫醴泉铭》,柳公权的《玄秘塔碑》等碑帖,既是很好的毛笔楷书范例,也可以直接拿来做硬笔书法的范本。当今硬笔书法名家人数众多,但是水平也参差不齐,庞中华、田英章、卢中南、司马彦、吴玉京等人成就比较突出,后起之秀像荆霄鹏、赵贺新等人也颇有可观之处。这里,笔者重点推荐田英章和卢中南二位老师的字帖,他们都有着深厚的毛笔功底,是当今欧楷书法的领军人物,所写硬笔书法规范工整而又特点鲜明,非常适合书法爱好者入门及提高。

其三是方法。“书法有法”,书法的训练与提高是有行之有效的方法的。第一临摹结合,以临为主。置字帖于一旁,仿照其笔画书写的称“对临”。以薄纸蒙字帖上,依其形迹而复写的称为“摹”。在实际的操作中,“临写”应当作为主要的训练手段。在临帖的过程中,通过对范字的观察和体会,认真揣摩其笔画和结构,力求做到形神皆似。在这个过程中,书写者的心眼手是统一的,能快速有效地提高他们理解能力和书写水平。在临写的时候,如果遇到不好把握的字,可以采用摹写的方法加以辅助,这种方法对于校正字体的结构帮助较大,但且忌产生依赖性,有不少人在在蒙纸上描摹的很好,但是一旦脱离字帖,立刻就恢复本来面目。第二循序渐进,笔画与结构并重。练习书法要有持久的兴趣,决不能一曝十寒。有的人兴致来了,一天能练几个小时,一次练上几十上百字,而一旦没有了兴致,可能几天都不练一个字。这样是练不好书法的。根据高中生的实际,每天练习10分钟到半小时,每次练习3到5个字是比较合适的。练习的时候,不要贪多,写好一个再写下一个,仔细观察字帖与自己所写字的差别,反复书写,直到感觉与原帖近似为止。另外,掌握好笔画与结构是写好字的关键,笔画的轻重、长短、角度等需要用心体会,比如长横的入笔和收笔均须稍重,而中间部位则要轻快。而汉字的结构更是书写进阶的必经之途,伟大的书法家往往都是结体高手,他们对独体字与合体字的处理,对上下结构、左右结构、半包围结构的处理,往往都有令人惊叹的巧思。第三楷书为主,兼书行楷。楷书又叫正书,《辞海》解释说它“形体方正,笔画平直,可作楷模”。实践证明,只有经过系统的楷书练习,才能了解汉字笔画和结构的特点和要求,才能掌握汉字的组合规律,为学写其它书体奠定书写基础。但是在实际运用中,特别是在考试当中,因为时间有限,而楷书的书写速度较慢,因此它的实用性就大打折扣。行楷则兼具了楷书的美观和和行书的速度,它在楷书的基础上简约书写笔画、增强书写映带、少量改变书写笔顺,从而加快了书写速度,应当做为高中生日常应用和考试的主要字体。高一阶段,应该以楷书为主,扎实基础,少量涉及行楷。高二阶段对行楷的练习适当加大,应该占到一半的时间。高三阶段注重应用,在作业和考试中最好全部使用行楷,在掌握单字的基础上,注重整体效果。须要注意的是,楷书的练习始终是基础,在任何阶段都不能把它完全抛开。

“书无百日功”,学习书法是一个长期的过程,甚至是一生的事业,所以勿欲速,欲速则不达。但如果我们能坚持下来,能写一手漂亮的硬笔字,甚至毛笔字,那么,对我们的高考一定会产生大的助力。

 

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